近日，第二届全国教材建设奖在京揭晓。中国地图出版社集团有限公司（以下称中图集团）编写出版的《普通高中教科书 地理 必修 第一册》获全国优秀教材基础教育类一等奖，《普通高中教科书 地理 必修 第二册》（中国地图出版社、中华地图学社）与《普通高中教科书 地理 必修 第二册》（中国地图出版社）分获基础教育类二等奖。三部教材同时登榜，中图集团教材编写团队再度交出亮眼答卷。这套地理教科书通俗而不失严谨，厚重又与时俱进；既传授知识，更铸魂育人。

深入浅出　厚植文化底蕴

　　尺寸课本，“国之大者”。教材建设是为党育人、为国育才的铸魂工程。中图集团自1954年成立以来，一直承担教育部相关学科教材的编制出版任务，是国家标准教材和教辅的重要出版单位，主营教材及教辅产品每年发行近1.2亿册（幅），发行范围覆盖全国31个省、自治区、直辖市。集团始终用心打造兼具政治性、时代性、科学性与适教性的教材品牌，在首届全国教材建设奖评选中荣获“全国教材建设先进集体”称号，编制出版的七部教材荣获全国优秀教材奖。

　　中图集团编写的高中地理教材，紧扣地理学科最新发展成果，以培养学生核心素养、落实立德树人根本任务为导向，力求用通俗而科学的方式表述概念、原理和基本理论。“全套教材按‘单元、主题、目、栏’四层构架内容体系，纵向设计‘导入、活动、实践、评价’素养培养体系，形成‘四纵四横’的结构框架，将教材内容与学生素养两个维度有机融合，构建起科学的教材表层与深层系统。”中图集团中华地图学社总经理程船表示。

　　除了“四纵四横”科学框架搭建，教材编写还严格按照课标条目确定章、节，章基本对应各模块的领域内容，节基本对应“内容要求”中的具体条目，每节内容组织均严格落实课标要求，突出重点。中图集团教材出版分社副总编辑马宝艳介绍：“教材以‘课文系列’与‘探究系列’并行呈现。‘课文系列’包括章、节、目下的正文，穿插阅读、活动、读图、思考等栏目，每节节后设作业题。‘探究系列’每章章首设‘课题’，每节节首设‘探索’活动，随后以问题引导形式安排‘学习指南’和‘提示’，节末设‘案例研究’，由浅入深，层层递进，充分激发学生的兴趣和学习欲望，促使学生的思维层次不断深化。”

　　此前，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出指导性意见，要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程教材体系。在地理教材中融入中华优秀传统文化并非简单堆砌，而是要立足地理学科视角有机融入，帮助学生理解地域文化成因，感悟古人智慧，厚植文化认同与文化自信。中图集团在地理教材中有意识地增加了中华优秀传统文化内容。例如，结合史料介绍走马灯的历史渊源，设计动手制作与观察活动，引导学生理解热力环流的地理原理，将古代科技成果与自然地理知识相结合；在“地域文化与城乡景观”的“探索”栏目设置“北京四合院”内容，借助四合院实景图片与文字说明，融合传统建筑、伦理文化与地理知识，让学生体会民居承载的文化底蕴；正文选用元阳梯田案例，展现哈尼族先民因地制宜开垦梯田的实践，融入传统农耕文明与人地和谐的生态智慧。

　　教材编写不仅厚植文化底蕴，更紧扣时代脉搏。编写团队有意增加真实情境与我国最新科技成果方面的内容，让学生真切感受祖国发展，砥砺强国之志。例如，选用“绿水青山就是金山银山”、京津冀协同发展等案例，帮助学生结合真实情境开展学习；介绍我国首颗碳卫星，展示我国科学技术的重大突破，厚植家国情怀。

精益求精　勇于开拓创新

　　教材必须依据课程标准编写，必须反映国家意志、国家标准和国家要求。是标准，就必须精益求精。这种“严谨”不是一蹴而就的，而是中图集团一代代教材编辑兢兢业业养成的审慎态度。编写地理教科书时，书中每一幅图的背后，都是编辑们巨细靡遗的考量。以“京津冀协同发展的地理背景”一节中的“京津冀综合交通规划”图为例，制图团队严格遵照国家地图编制规范绘制省级行政界线，精准标定京、津、冀空间区位，用差异化符号区分不同层级城市；图内规划铁路、高速公路走向，全部对标官方发布的京津冀交通一体化规划资料逐一核验，比例尺反复测算，在有限版面内兼顾全域呈现与细节可读。

　　“从官方规划原图转化为教材教学用图，需要有多方面考量，既要立足国家发展大局，展现协同发展布局，又要贴合高中地理教学要求，落实区域认知等核心素养，还要兼顾学生认知水平，删减冗余信息，引导学生聚焦交通一体化核心知识点。平衡地图的科学性、学科适配性与可读性，让一点一线皆有据可依。”马宝艳表示。

　　严谨是教材编写的主旋律，创新则是教材编写永恒的主题。对比以往的地理教材，此次获奖教材在地理信息技术融合与学法指导体系构建两大方面实现重要创新。一方面，深度融入现代地理信息技术，紧跟学科发展前沿，设置大量GIS、遥感相关实践活动。例如，利用三维GIS观察典型地貌、借助WebGIS平台分析人口迁移与人口密度变化，引导学生掌握地理数据处理分析方法，把现代技术工具转化为学生的学习手段，接轨国际地理教育发展趋势。另一方面，搭建起系统完整的学法指导体系，专门增设“地理野外实践活动方法指导”附录板块，在各主题设置问题导引、学习目标、核心术语，单元末尾配置知识图谱、学业要求、复习思考，不仅呈现地理知识，更赋予学生学习地理的路径方法，帮助学生自主搭建知识框架。

　　创新既见于技术融合，也藏在细节打磨里。以学生为本，是中图集团教材编写的又一创新点。在此次获奖教材中，以“地球的宜居条件”示意图为例，初稿沿用传统教科书文字框加箭头的表达形式，逻辑通顺但表现形式刻板抽象，学生理解难度大。编写团队参考大量国外地学专业插图，迭代出平面图标版本，但评估后发现，对于“安全的宇宙环境”这一抽象概念，画面表现力仍然不足。随后团队大胆创新，设计出蓝绿色拱形“保护罩”视觉构想，用具象化图形模拟宇宙环境对地球的庇护作用。经过试教，学生能够快速读懂图示内涵。后期又反复打磨画面素材、精简文字、校准色彩层次，最终形成兼具科学性、直观性的示意图。

　　博观而约取，厚积而薄发。中图集团将继续以精工打磨纸上山河，以书为阶、拾级而上，大力推进主题出版、精品出版、教育出版、大众出版与融合出版，推动地图出版事业和地图文化产业高质量发展。